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COAPEHUM<br />

Consejo para la Acreditación<br />

de Programas Educativos en<br />

Humanidades, A.C.<br />

COMACAF<br />

Consejo Mexicano para la<br />

Acreditación de la Enseñanza<br />

de la Cultura de la Actividad<br />

Física.<br />

COMACEO<br />

Consejo Mexicano para la<br />

Acreditación en Optometría,<br />

A. C.<br />

COMACE<br />

Consejo Mexicano de<br />

Acreditación y Certificación<br />

de la Enfermería, A. C.<br />

COMAEF<br />

Consejo Mexicano para la<br />

Acreditación de la Educación<br />

Farmaceutica, A. C.<br />

COMAEM<br />

Consejo Mexicano para la<br />

Acreditación de la Educación<br />

Médica, A.C.<br />

COMEAA<br />

Comité Mexicano de<br />

Acreditación de la Educación<br />

Agronómica, A. C.<br />

COMAPROD<br />

Consejo Mexicano para la<br />

Acreditación de Programas de<br />

Diseño A.C.<br />

1. Personal Academico 2. Estudiantes 3. Planes de Estudio 4.Investigación<br />

5.Extensión 6.Recursos financieros e infraestructura<br />

7.Información Adicional 8.Recursos y eficiciencia 9.Normatividad y gestion<br />

1. Personal academico. 2. Currícula. 3.Métodos e instrumentos para evaluar el<br />

aprendizaje 4.Servicios institucionales para el aprendizaje 5. Alumnos<br />

6.Infraestructura y equipamiento 7.Investigación 8.Vinculación 9.Normatividad<br />

institucional que regule la operación del programa 10.Conducción académicaadministrativa<br />

del programa. 11. Proceso de planeación y evaluación. 12.Gestión<br />

administrativa y financiera<br />

1. Curriculum 2. Profesores 3. Alumnos 4. Investigación 5.Métodos e instrumentos<br />

para evaluar el aprendizaje 6.Servicios institucionales para el aprendizaje 7.<br />

Vinculación 8.Infraestructura y equipamiento<br />

9. Normatividad 10. Conducción académico – administrativa del Programa<br />

11.Proceso de planeación y evaluación 12.Gestión administrativa y financiera<br />

1. Personal Académico del Programa Educativo 2.Curriculum.<br />

3. Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje. 4. Servicios institucionales para<br />

el aprendizaje. 5. Alumnos. 6. Infraestructura y equipamiento. 7. Investigación.<br />

8.Vinculación. 9. Normatividad.<br />

10. Conducción Académico – Administrativa del progr. 11.Proceso de planeación y<br />

evaluación. 12. Gestión administrativa y financiera.<br />

1. Personal académico 2.Currículum 3.Métodos e instrumentos para evaluar el<br />

aprendizaje 4.Servicios institucionales para el aprendizaje<br />

5. Alumnos 6.Infraestructura y equipamiento 7.Investigación 8.Vinculación<br />

9.Normatividad institucional que regule la operación del programa 10. Conducción<br />

académico-administrativa del programa 11.Proceso de planeación y evaluación 12.<br />

Gestión administrativa y financiera<br />

1. Orientación institucional y gobierno 2. Plan de estudios 3. Alumnos,<br />

4. Profesores 5. Evaluación 6.Vinculación institucional<br />

7. Administración y recursos.<br />

1. Normatividad y Políticas Generales 2. Conducción Académico-Administrativa del<br />

Programa 3.Planeación-Evaluación. 4. Modelo educativo y Plan de Estudios. 5.<br />

Alumnos 6.Personal Académico.<br />

7. Servicio de Apoyo a losEstudiantes. 8. Instalaciones, Equipo y Servicios.<br />

9.Trascendencia del Programa 10.Productividad en Académica en Docencia<br />

11.Productividad Académica en Investigación<br />

12.Vinculación con los Sectores de la Sociedad<br />

1. Declaración de Principios. 2. Propósitos, Planeación y Efectividad.<br />

3. Normatividad, Gobierno y Administración. 4. Programas Educativos, Programas de<br />

Enseñanza. 5. Personal Académico.<br />

6. Estudiantes. 7. Personal Administrativo, de Servicio Técnico y de Apoyo 8.<br />

Apoyos Académicos.<br />

Elaboración propia apartir de información de COPAES<br />

El papel de las tutorias 18 en las IES tiene su fundamento en la búsqueda de la formación<br />

integral de los estudiantes, considerando que estos no sólo deben recibir una formación<br />

18 Según ANUIES, la tutoría “es un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se concreta<br />

mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos por parte de académicos componentes<br />

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