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• Concientizar al gobierno del estado para la inversión en aulas virtuales en escuelas
a nivel superior del estado de Tabasco.
Alcances. Este proyecto de investigación se realizó tomando la población estudiantil del
Instituto Tecnológico de Villahermosa que correspondió a una población de 4,684
estudiantes de las 10 carreras que imparte endicha Institución, para efecto de un mejor
resultado en la investigación se utilizaron 67 muestras del total de los alumnos sujetos a
estudio y se obtuvo una participación equivalente con el muestro estratificado para su
alcance. Los resultados de la Investigación proporcionaron información acerca del poco
conocimiento del método de aulas virtuales.
El autor Horton nos dice que el aula virtual es el medio en la WWW el cual los
educadores y educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al
aprendizaje. El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para la distribución de la
información, sino que debe ser un sistema adonde las actividades involucradas en el
proceso de aprendizaje puedan tomar lugar, es decir que deben permitir interactividad,
comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo de la clase.Las aulas
virtuales hoy toman distintas formas y medidas, y hasta son llamadas con distintos
nombres. Algunas son sistemas cerrados en los que el usuario tendrá que volcar sus
contenidos y limitarse a las opciones que fueron pensadas por los creadores del espacio
virtual, para desarrollar su curso. Otras se extienden a lo largo y a lo ancho de la red usando
el hipertexto como su mejor aliado para que los alumnos no dejen de visitar o conocer otros
recursos en la red relacionados a la clase .Horton. (2000).
Los estudiantes universitarios actuales viven ya en la Sociedad de la Información, está
“modelada por los continuos avances científicos y por la tendencia de la globalización
económica y cultural, que cuenta con una difusión masiva de la informática, la telemática y
los medios audiovisuales de comunicación en todos los estratos sociales y económicos(...)”,
por lo tanto es usual ver en ellos destreza y soltura en el manejo de todos los elementos que
la actual tecnología les ofrece; así observamos cómo ellos ya emplean nuevos sistemas para
comunicarse(mensajes de texto, email), compartir información(blogs, Bluetooth,
YouTube), Buscar (Google), socializarse (salas de chat, foros) e incluso aprender(portales
educativos, aplicaciones educativas, enciclopedias online). Márquez (2001)
Es entonces de actual interés el aproximar la educación formal a estas prácticas cotidianas
en los estudiantes, “ampliando el tipo de experiencias formativas de los estudiantes
utilizando medios que van a encontrar por todas partes en su vida profesional y que forman
parte de la cultura tecnológica que lo impregna todo”. Adell (1997).
Cabero considera que la educación en estos instrumentos se caracteriza por:
•El no lugar como espacio educativo
•La educación sin límites temporales
•La interactividad sin espacio – tiempo
La visión de estos autores de la actualidad mundial y en especial de la realidad educativa de
las universidades presenta los avances de la ciencia y la técnica como factor determinante
de los cambios en la estructura económica y social, de hecho explican de forma
distorsionada las relaciones entre la ciencia y la sociedad al no comprender que es la
sociedad la que determina el desarrollo de la ciencia aunque, por supuesto, el progreso
científico es un factor que contribuye a su vez, al desarrollo social. Cabrero (1996)
Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que permitan:
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