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Factores Psicosociales en Académicos del Nivel Medio Superior<br />

Ma. Del Refugio López<br />

Palomar<br />

cuquis@profesores.valles.udg.mx Universidad de Guadalajara<br />

CUValles<br />

Sara Adriana García Cueva saragarcia@profesores.valles.udg.mx Universidad de Guadalajara<br />

CUValles<br />

Yesenia Alejandra Gutiérrez<br />

Rodríguez<br />

yeseniagr@hotmail.com<br />

Universidad de Guadalajara<br />

CUValles<br />

Resumen<br />

Se realizó un estudio exploratorio, descriptivo, transversal sobre los factores psicosociales<br />

organizacionales en profesores del nivel medio superior de un módulo de una Preparatoria<br />

Regional, en Jalisco, la población de estudio se integró por docentes de ambos sexos.<br />

Los docentes respondieron dos cuestionarios: Cuestionario de datos generales y<br />

Cuestionario de Factores psicosociales en el trabajo académico (FPSIS Académicos, BNSG<br />

2006).<br />

Con esta investigación se buscó explicar cuáles son los factores psicosociales presentes en<br />

los académicos del nivel medio superior del módulo objeto de estudio. El resultado<br />

obtenido fue el siguiente: de la población total de los docentes a los que se les aplicó el<br />

estudio, los factores psicosociales presentes en el medio ambiente de trabajo y que generan<br />

situaciones laborales que no les permiten a los profesores desarrollarse plenamente dentro<br />

del salón de clases fueron: temperatura en el lugar de trabajo no adecuada, hacinamiento en<br />

aulas o espacios para trabajar, actividades que absorben la mayor parte de su tiempo y que<br />

les exigen un mayor esfuerzo físico, problemas con el comportamiento de los alumnos,<br />

trabajar con personas que no valoran su educación, así mismo la poca remuneración por su<br />

labor y sentir poco valorado ese trabajo, realización de actividades no acordes a su perfil<br />

profesional, permanecer por muchas horas en posturas incomodas, aunado a que el estatus<br />

del profesor no cubre las expectativas que tenían planeadas.<br />

Palabras Clave: Factores Psicosociales, Académicos<br />

Abstract<br />

We performed an exploratory, descriptive, cross, on psychosocial factors in teachers from a<br />

high school module of a Regional Preparatory, in Jalisco, the study population was<br />

composed of teachers of both sexes<br />

Teachers answered two questionnaires: Questionnaire Profile and Factors Questionnaire<br />

psychosocial in academic work<br />

This research sought to explain what are the psychosocial factors present in teachers from a<br />

high school level on the module object study. The result obtained was a follows: From total<br />

population of teachers to which it was applied study, the psychosocial factor present in<br />

work environment and generate employment situations not allowed to develop fully in the<br />

classroom were: temperature in the workplace not appropriate, overcrowding in classroom<br />

or workplace, activities that absorb most of their time and they require greater physical<br />

effort, troubles with student’s behavior, work whit persons who do not value their<br />

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