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citaremos algunos teóricos que fundamentan este la manera en que el niño construye su
autonomía intelectual.
Estructura del desarrollo cognoscitivo en niños de 5 a 6 años y sus adaptaciones
mentales
Basándonos en la teoría de Jean Piaget, dice que los niños a traviesan por una serie de
etapas para obtener un desarrollo intelectual. Sus adaptaciones mentales, su intelecto crece
mediante dos procesos, asimilación y acomodación, en el primer proceso se refiere a que el
niño puede adecuar una nueva experiencia en una estructura mental existente. Y
posteriormente será la acomodación que se refiere a que modifica la idea existente para
adaptarla a exigencias nuevas. Las situaciones o aprendizajes nuevos son asimilados a las
ideas actuales y se van creando nuevas e incluirlas en sus experiencias. (Coon, 2005).
En esta ocasión nos basaremos en la etapa pre operacional el desarrollo cognoscitivo que va
de los dos a los siete años de edad se caracteriza por su gran expansión en el uso del
pensamiento simbólico o imaginario y por lo tanto estar en esta etapa va de la mano de una
comprensión mayor sobre su entorno y espacio. (Papalia, Olds, & Feldman, 2002.)
El utilizar símbolos, representaciones mentales o imágenes en el instrumento de medición
utilizado en este proyecto siendo así la mejor manera de poder obtener su atención y por lo
tanto una respuesta acorde a su edad utilizando el mejor método posible que es por medio
de un cuento. El contar con símbolos para el aprendizaje del niño esto lo ayuda recordar,
pensar en ellas y tenerlas presente.
Zona del desarrollo próximo según Vigotsky
Vygotsky menciona que “el niño puede copiar una serie de acciones que sobrepasan sus
habilidades, pero sólo dentro de ciertos límites. Copiando, el niño es capaz de
desempeñarse mucho mejor junto con adultos y guiado por ellos que solo, y puede hacerlo
con comprensión e independencia. La diferencia entre el nivel de las tareas resueltas que
se pueden realizar con la guía y ayuda de los adultos y el nivel de tareas resueltas de
manera independiente es la zona de desarrollo próximo”. 17
Basando en esta teoría de Vigotsky. Se refiere a que el niño puede copiar y aprender junto
a una persona adulta claro si es guiado y el implementar el instrumento de medición a niños
de 5-6 años de forma explícita, guiada y organizada por un adulto, dará como resultado que
para el infante obtener más fácil su comprensión hacia el objetivo. Que es implementar en
su cultura en el pago de impuestos.
17 C.Moll,L.(1993),”Vigotsky y la educación, connotaciones y aplicaciones de la psicología sociohistorica en la
educación., cuarta edición, edit. Aique., Pág., 403.
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