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Enfasis
Estratégico.
Controlador
a
Similar Similar < 10
Congruente
negativo.
Criterio de
Éxito.
Colaborado
ra
Diferente Adyacente < 10
Congruente
negativo.
CONCLUSIONES
Se puede afirmar que el concepto de “cultura organizacional” es un concepto válido y
fructífero para el estudio de las organizaciones educativas de nivel superior. Son muchos
los datos que dicho concepto nos ha permitido descubrir y poner de manifiesto sobre la
organización estudiada y son muchos los que se consideran posibles. Por las limitaciones
que se derivan de la presente investigación no se ha podido trabajar con ellos, sin embargo,
se espera sean objeto de futuros estudios. Así pues, desde el punto de vista teórico, la
cultura de la organización, además de ser un concepto válido para la gestión y organización
de la vida educativa, como ha sido señalado por muchos estudios, resulta también de suma
utilidad para un estudio empírico de alcance exploratorio y descriptivo.
Desde el punto de vista metodológico, el modelo de Valores en Competencia ha permitido
una utilización y aplicación a la organización educativa de nivel superior de gran valor,
revelándose como una metodología válida y aportando unas posibilidades en las que se ha
basado este estudio sobre la organización de este tipo y, que se cree, es posible completar
en futuros estudios. Estas posibilidades van más allá de un perfil de la cultura
organizacional y permiten diagnosticar sobre la congruencia de la cultura organizacional
total con las percepciones que de ella tiene el personal, según las dimensiones culturales
existentes en la organización y; establecer la diferencias y similitudes entre variables de
importancia.
Por lo tanto, se puede afirmar como conclusión que tanto el concepto teórico de “cultura
organizacional” como el modelo metodológico de Valores en Competencia aplicado
resultan de valor incalculable para el estudio científico de una organización tan peculiar
como lo es una institución pública de educación superior, en México.
Los resultados obtenidos permiten determinar que las características dominantes de la
cultura organizacional corresponden mayormente a una cultura de tipo JERARQUIA. Este
tipo de cultura retrata a la institución como una organización, que enfatiza como criterio de
eficacia, la estabilidad, el orden y el control así como también la orientación interna, la
integración y la unidad. Esto significa que el personal que labora en la UAN percibe en
gran parte que la forma de trabajar y de relacionarse al interior de la organización está
principalmente determinada por un conjunto de normas y procedimientos que le dicen a los
trabajadores qué y cómo hacer sus labores, dado el fuerte énfasis que la organización pone
en el control y en la estabilidad interna. Por lo tanto, está obligada a evaluar si se debe
seguir dependiendo exclusivamente del modelo que está representado en la burocracia.
De igual manera, el análisis del perfil de la cultura de la organización en su conjunto y por
sus dimensiones permiten concluir que cuatro de las seis dimensiones de la cultura
organizacional están alineadas entre sí, y a la vez, alineadas con el perfil total de la
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